ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қанықпаған көмірсутектер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Алкиндер. Олардың қасиеттері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Ацетилен және оның гомологтарын зерттеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың алдын ала білімін белсендірумен басталып, жаңа тақырыпты меңгеру үшін әртүрлі оқу әрекеттері (жеке, жұптық, топтық) қолданылады. Деңгейлік тапсырмалар арқылы сараланған түсінік беріледі. Жаңа білімді бекіту үшін практикалық жаттығулар орындалады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойып, ойлануға шақырамын: Не болар еді, егер жер бетіндегі барлық қанықпаған көмірсутектер (алкендер мен алкиндер) кенеттен жоғалып кетсе? Ойланып, жұптасып, 2-3 нұсқа жауап ойластырыңыз. Мысалы, өнеркәсіпте, күнделікті өмірде немесе экологияда ненің өзгеруін күтетін едік?»
Оқушылардың ойлауына 2 минут беріледі. Содан кейін жұптардан жауаптарды тыңдайды. ИИ-құралды қолдану: Мұғалім сабаққа дайындалған кезде, ИИ-құралды (мысалы, ChatGPT) «қанықпаған көмірсутектердің жоғалуының әлеуметтік-экономикалық салдары» туралы қысқа сценарийлер жасау үшін пайдалана алады, бұл оқушылардың қызығушылығын оятуға көмектеседі. |
Оқушылар мұғалімнің сұрағын тыңдайды. Жұптарға бөлініп (4 жұп), берілген сұрақ бойынша талқылайды. Әр жұп өз нұсқаларын (мысалы: «Пластмасса бұйымдар жоғалып кетер еді», «Автомобиль шиналарын жасау мүмкін болмас еді», «Табиғаттағы кейбір биохимиялық процестер тоқтап қалар еді») түрліше айтады. | Дескриптор: Оқушы жұпта жұмыс істей отырып, сұраққа кемінде бір логикалық болжамды ұсынады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, сабақтың тақырыбын көрсететін слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||