ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
геометрия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.4А Шеңбер. Көпбұрыштар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дөңгелектегі кесінділердің пропорционалдығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.1.4 дөңгелектегі кесінділердің пропорционалдығы туралы теоремаларды білу және қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар дөңгелектегі кесінділердің пропорционалдығы туралы екі негізгі теореманы (қиылысатын хордалар туралы теорема және жанама мен секанс туралы теорема) меңгереді. Әр оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жеке, жұптық және топтық жұмыс форматары қолданылады. Сабақ «Бірлік пен ынтымақ» құндылығына арналып, оқушылардың өзара қолдау, құрмет және топ ретінде тиімді жұмыс істеу дағдыларын дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды дөңгелек пен оның ішіндегі сызықтармен байланыстыратын қызықты теориядан бастаймыз. Мен сіздерге бір сұрақ қоямын: Не болар еді, егер дөңгелектің ішінде екі түзу қиылысса және олардың әрқайсысы дөңгелекті екі нүктеде қиып өтсе, онда осы түзулердің бөліктері арасында қандай тәуелділік бар болар еді? Ойланып, жұппен 1 минут талқылаңыздар. Содан кейін өз ойларыңызбен бөлісіңіздер.» | Оқушылар жұптасып (2 жұп + 1 оқушы мұғаліммен жұмыс істейді), сұрақ бойынша болжам жасайды. Мысалы: «Бөліктер тең болар ма?», «Олардың көбейтіндісі тұрақты болар ма?» деген ойлар айтады. | Дескриптор: Оқушы:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||