ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | ГЕОГРАФИЯНЫ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ 1.1 ЗЕРТТЕУ ЖӘНЕ ЗЕРТТЕУШІЛЕР |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Географиялық модельдер. Зерттеу нәтижелерінің ұсыну формалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.1.1.5 географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің модельдерін түрлі материалдардан немесе түрлі техникаларда жасау арқылы ерекшеліктері мен қасиеттерін түсіндіреді 8.1.1.6 зерттеу нәтижелерін түрлі формада ұсынады |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз географиялық модельдер мен зерттеу нәтижелерін ұсыну формалары туралы сөйлесеміз. Алдымен жұмбақ шешейік: “Кішкентай ғана бөлшек, бірақ бүкіл жерді көрсетеді. Қолыңа алсаң – көлемі кіші, бірақ ішінде таулар, өзендер, қалалар бар. Бұл не?” (Жауабы: глобус немесе карта – географиялық модель). «Дұрыс, бұл – глобус, яғни Жердің кішірейтілген моделі. Бүгін біз өзіміз де модельдер жасап, зерттеу нәтижелерін әртүрлі формада ұсынуды үйренеміз. Гипотезаларыңызбен бөлісіңдерші: модельдер не үшін қажет?» Мұғалім оқушылардың жауаптарын тақтаға түйін сөздермен жазады (мысалы: түсінуге жеңіл, көрнекі, болжау, зерттеу). |
Оқушылар жұмбақтың жауабын табады: глобус, карта, план. Өз гипотезаларын айтады: «Модельдер табиғат құбылыстарын түсінуге көмектеседі», «Үлкен нысандарды кішірейтіп көрсетеді». |
Дескриптор: • жұмбақтың жауабын табады • гипотеза ұсынады Балл қойылмайды |
Тақта, бор/маркер, глобус (көрнекілік) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||