ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Экономикалық география |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ауылшаруашылық, өнеркәсіп және қызмет салаларын орналастыру факторлар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.5.3.3 - қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде ауылшаруашылық және өнеркәсіп өндірісін, қызмет саласын орналастыру факторларын талдайды 8.5.3.4 - дүниежүзі шаруашылығы салаларын жоспар бойынша сипаттайды |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
Сабақ экономикалық географияның негізгі түсінігі – өндіріс орналасу факторларын зерттеуге арналған. Оқушылар ауылшаруашылығы, өнеркәсібі және қызмет саласының негізгі орналасу факторларымен танысады, олардың өзара әсерін талдайды. Сабақ барысында оқушылар жеке, жұптық жұмыс формаларында белсенді қатысады, PISA форматындағы тапсырманы орындайды, деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін тереңдетеді. «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығы жоспарлы жұмыс істеу, басталған істі аяқтау арқылы дамытылады. Сабақ соңында білімдерін бекіту және рефлексия жүргізу жоспарланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір жағында «Ауылдағы ата-бабамыздың фермасы», екінші жағында «Алматыдағы IT-әлем» суреті, ортасында «Неге бұл біз туралы?» деген жазу). «Бұл сурет не туралы? Неге біз бүгін дәл осыны талқылаймыз? Сіздердің ойларыңыз қандай? Бүгін біз экономиканың әртүрлі салалары – ауылшаруашылық, өнеркәсіп, қызмет – неге әр түрлі жерлерде орналасқанын, бұл шешімдерге не әсер еткенін білетін боламыз. Бұл – орналасу факторлары. Оларды білмейінше, картадағы экономикалық суретті түсіне алмаймыз». |
Оқушылар мемді бақылайды, оған күліп, өз ойларын білдіреді. Мысалы: «Бұл әр түрлі жұмыс түрлері туралы», «Бір жерде астық өсіреді, екінші жерде бағдарлама жазады», «Олар әр түрлі ресурстарды қажет етеді». Талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын байқайды және оны сабақ тақырыбымен байланыстырады. Өз ойын еркін білдіреді. Балл жоқ. |
- Интерактивті тақта немесе проектор. - «Орналасу факторлары» тақырыбына арналған мем (дайын слайд). - ИИ-құрал: Canva немесе Imgflip Meme Generator – мемді тез жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||