ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Кинематика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дененің еркін түсу үдеуі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.1.6 – түзу сызықты бірқалыпты, теңайнымалы қозғалыстағы дене үшін және гравитация өрісіндегі дененің еркін түсуі үшін кинематикалық теңдеулерді қолданып, есептер шығару; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг – әдейі қате) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін таңертең бір оқиға болды. Мен көпірден допты түсіріп жібердім. Ол жерге 2 секундта жетті. Мен биіктікті есептедім: h = g·t²/2 = 9,8·4/2 = 19,6 м. Бірақ көпірдің нақты биіктігі 15 метр екен. Неліктен менің есебім дәл келмеді? Мүмкін g мәнін 10 м/с² деп алған дұрыс па? Әлде басқа қате жібердім бе?» (Мұғалім әдейі есептеуде 9,8 м/с² қолданғанымен, биіктік дәл келмейді – себебі ауа кедергісі ескерілмеген немесе t дұрыс өлшенбеген. Оқушылар қателікті табуы керек.) Нұсқау: «Жұпта талқылап, менің қателігімді табыңдар. 1 минут уақыт беріледі.» |
|
Дескриптор: • қатені анықтайды (ауа кедергісі / өлшеу дәлсіздігі) • дәлел келтіреді Балл жоқ |
Ауызша әңгіме, доптың суреті (слайд), тақта |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||