ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жылу мөлшері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жылу мөлшері. Заттың меншікті жылусыйымдылығы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.3.2.5 жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берген жылу мөлшерін анықтау 8.3.2.6 затың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсіндіру Жылу алмасу кезінде формуланы (Q = cmΔt) қолданып, дененің алған немесе берген жылу мөлшерін есептей алады. Меншікті жылу сыйымдылығының физикалық мағынасын түсіндіріп, әртүрлі заттардың осы шамасын салыстыра алады. Жылу мөлшері мен меншікті жылу сыйымдылығы арасындағы айырмашылықты ажыратып, практикалық есептерді шығара алады. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту Мем/сурет |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін бізге бір күлкілі кейіпкер келді. (Тақтада немесе экранда: су қайнап жатыр, ал шайнек «менің ішімдегі су неге ысып жатыр?» деп тұр.) Неге бұл біз туралы? Бүгінгі тақырып — жылу мөлшері және заттың меншікті жылусыйымдылығы. Осы сурет бізге нені еске салады?» Талқылауды басқарады, жауаптарды жинақтайды. Үй тапсырмасын тексеру: рандомайзер арқылы 3 оқушы таңдалады. Әр оқушыға бір сұрақ: «Жылу мөлшері деген не?», «Қандай бірлікте өлшенеді?», «Мысал келтір». |
Оқушылар суретті талқылайды: «Су қызғанда жылу мөлшерін алады», «Әр заттың жылу сыйымдылығы әртүрлі» деген болжамдар айтады. Рандомайзер арқылы таңдалған оқушылар үй тапсырмасын ауызша орындайды. |
Дескриптор: оқушы сурет мазмұнына болжам жасайды, үй тапсырмасы сұрақтарына жауап береді. Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||