ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Күш моменті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | №9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.2.4.5 – тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау; 7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс әдісі) |
Мұғалім: «Балалар, елестетіңдер: сендер – көлік шеберханасында жұмыс істейсіңдер. Ауыр жүк көлігінің дөңгелегін ауыстыру үшін домкраттың иіндік тетігін қолданасыңдар. Егер күш моментін дұрыс есептемесең, дөңгелек көтерілмейді немесе домкрат сынып кетеді. Осы жағдайда иіндіктің тепе-теңдік шарты қалай жұмыс істейді? Бүгін біз зертханада осы шартты анықтаймыз.» «Қауіпсіздік ережесін еске түсірейік: жабдықты мұқият ұстау, салмақтарды лақтырмау, тәжірибе соңында құралдарды жинау. Кім бір ережені айтады?» (Оқушылар жауап береді). «Енді болжаңдар: егер иіндіктің оң жағына 2 жүкті ілсек, ал сол жағына 1 жүк ілсек, иіндік тепе-теңдікте бола ма? Неліктен?» (Оқушылар пікір айтады). |
Оқушылар мұғалімнің кейсін тыңдап, өз ойларын айтады. Қауіпсіздік ережелерін еске түсіреді (3-4 ереже). Болжам жасайды: «Тепе-теңдік болмайды, себебі күштер әртүрлі». |
• Дескриптор: оқушы кейс мазмұнын түсініп, болжам жасайды, қауіпсіздік ережесін атайды. Балл жоқ |
Презентация (слайд 1: көлік домкраты суреті), ИИ-құрал: ChatGPT (кейс мәтінін құру), Оқулық (Қауіпсіздік ережелері, бет 12). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||