ТЕКСЕРІЛДІ _____________
Подстепный №1 ЖОББ мектебі
Дене шынықтыру пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ойын кезіндегі басып кіру дағдыларын түсіну және үйрету |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жеке және командалық ойын әрекеттері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.5.1 аздаған ауқымдағы дене жаттығулардың тактикасын, стратегиясын және құрылымдық идеяларын білу және сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар командалық және жеке ойын әрекеттерінің тактикалық айырмашылықтарын тәжірибе арқылы үйренеді. Олар баскетболдың шағын форматында (3x3) «қорғаныс» пен «шабуыл» стратегияларын қолданып, бірлесіп жұмыс істеу дағдыларын дамытады. Сабақ бойында оқушылар құндылық ретінде бірлік пен ынтымақты іс жүзінде қалыптастырады, бір-біріне қолдау көрсетеді және қарапайым қақтығыстарды шешуді үйренеді. Әр деңгейдегі оқушыларға арналған тапсырмалар, сондай-ақ цифрлық құралдар мен ИИ-технологиялардың қолданылуы оқу процесін жеңілдетеді және қызықты етеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір жағдайды елестетуді сұраймын. Екі команда баскетбол ойнап жатыр. Соңғы 30 секунд қалды. Сіздердің командаңыз 1 ұпайға артта. Нәтиже сіздердің қолыңызда. Сіздер не істер едіңіз? Ойынның қалай дамитынын болжаңыздар. Жеке ойланып, келесі сұрақтарға жауап беріңіздер: 1) Жеңу үшін қандай тактика қажет? 2) Команда мүшелері ретінде бір-біріңізге қалай көмектесер едіңіздер? 2 минут уақыт беріледі.»
Оқушылардың пікірін тыңдап, тақырыпқа ендіру: «Дәл осындай жағдайларда жеке дағды мен командалық стратегияның үйлесімділігі шешуші рөл атқарады. Бүгін біз осыны тәжірибеден өткіземіз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланып, болжам жасайды. Олар жеке немесе жұптасып пікір алысады.
Мүмкін жауаптар: «Шабуылды күшейту керек», «Қорғанысты нығайтып, қарсы шабуыл жасау керек», «Бір-бірімізге дәптер беріп, бос орынды табуымыз керек». |
ЕБҚ бар оқушыларға: жағдайды бейнелеу үшін қарапайым суреттер немесе пиктограммалар қолжетімді болуы (мысалы, баскетбол алаңының схемасы). Мұғалім жеке түсіндіреді. | Дескриптор: Оқушы жағдайды түсіндіретін бір ұсыныс жасайды. Балл жоқ. |
- Тақта немесе флипчарт. - Кейс сипаттамасы бар слайд (презентация). - ИИ-құрал: ChatGPT (кейс үшін қосымша мысалдар жасауға) немесе Canva (визуалды схемалар жасауға). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||