ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаратылыстану пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Заттар және материалдар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | ТЖБ №2 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.3.1.1 – атомдар мен молекулаларды ажырату 6.3.1.2 – атомның негізгі бөлшектерін және олардың атомдағы орналасуын сипаттау 6.3.1.3 – заттардың қасиеттерін сипаттау: балқу және қайнау температуралары 6.3.2.1 – заттарды органикалық және бейорганикалық деп жіктеу 6.3.2.2 – тірі және тірі емес табиғаттағы қышқыл, сілтілі және бейтарап орталарды ажырату және оларды әмбебап индикатор арқылы анықтау 6.3.2.3 – нейтрализация (бейтараптану) үдерісін түсіндіру 6.3.3.1 – табиғи және жасанды материалдардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау 6.3.3.2 – тұрмыстық химия өнімдерінің қолданылу салаларын және оларды қауіпсіз пайдалану ережелерін түсіндіру 6.3.3.3 – Қазақстандағы пайдалы қазбалардың кен орындарын және олардың қолданылу салаларын анықтау 6.3.3.5 – пайдалы қазбаларды өндіру мен өңдеудің қоршаған ортаға әсерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақта "Заттар және материалдар" бөлімі бойынша алған білімдерін бекіту және бағалау жүргізіледі. Оқушылар атомдар мен молекулаларды, заттардың қасиеттерін, жіктелуін, орталардың қышқылдық-сілтілік қасиеттерін, материалдар мен пайдалы қазбалардың қолданылуын түсініп, практикалық тапсырмаларды орындайды. Еңбекқорлық пен кәсібилік құндылығына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шынайы кейс) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің ауылымыздағы су құбырында бір мәселе пайда болды. Судағы темір элементінің мөлшері жоғарылап, су түсі өзгерген. Сондай-ақ, жергілікті фабрикадан шыққан қалдық сулар жақындағы өзенге құйылып жатыр. Бұл құбылыстарды түсіну үшін бізге заттардың құрылымы, қасиеттері және материалдар туралы біліміміз керек. Сіздер осы мәселені шешуге қандай білімдерімізді қолдана аламыз деп ойлайсыздар? Жұптасып, 2 минут ішінде болжамдарыңызды жазыңыздар." | Оқушылар жұптасып, мұғалімнің ұсынған кейсін талқылайды. Заттардың құрамы (атомдар, элементтер), судың қышқылдық-сілтілік қасиеттері, ластау мен оның себептері туралы алдыңғы білімдерін еске түсіреді. Олар болжамдарын дәптерге жазады немесе ауызша бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы кейстегі мәселені анықтай алады және оны шешуге қажетті білімдердің кем дегенде бірін дұрыс атап көрсете алады (мысалы, "бұл заттардың құрамымен байланысты", "су қышқылдығын өлшеу керек"). |
Смартборд/тақтаға жазылған кейс мәтіні. Жұптарға арналған қағаз парақтары. ИИ-құрал: ChatGPT — кейс негізінде қосымша сұрақтар генерациялау үшін (мысалы, "Темір атомдары суда қалай әрекеттеседі?"). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||