ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
жаратылыстану пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Заттар және материалдар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Заттардың түзілуі және алынуы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.3.3.2 - зертханалық жағдайда заттарды бөліп ала алу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақта оқушылар заттарды бөліп алудың практикалық әдістерімен танысады, тәжірибе арқылы білім алады және еңбекқорлық пен кәсібилік құндылықтарын іс-әрекеттерінде көрсетеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қызықты тақырыпқа арналады. Алдымен, мен сіздерге бір жұмбақ ұсынамын: Ол сұйық пен қаттыны бөледі, торы бар, ағады ол әрдайым. Тозаңды да, ұнды да тазартады, бірақ тұзды ерітіндіден бөле алмайды. Бұл не? Әрқайсыңыз өз жауабыңызды поститке жазыңыз. Гипотезаларыңызды негіздеңіз.»
Нұсқау: «Жұмбақты оқып, ойланып, жауабын жазуды 1 минут ішінде аяқтаңыз. Содан кейін бір-біріңізбен талқылаңыз.» |
Оқушылар жұмбақты тыңдайды, ойланады, поститке жазады: «Сүзгіш», «Сүзгі», «Елек» деген жауаптар болуы мүмкін. Жақын отырған оқушылармен талқылайды: «Бұл сүзу деп ойлаймын, себебі...» |
Дескриптор: - Жұмбаққа ұсынылған жауапты дәл келтіреді (сүзу/сүзгіш). - Гипотезаны қысқа түрде негіздейді (мысалы, «торлы құрылғы сұйық пен қаттыны бөледі»). |
- Жұмбақты көрсететін слайд - Постит парақшалары - ИИ-құрал: ChatGPT (жұмбақты түрлендіру/жасау үшін) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||