ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
естествознание пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Вещества и материалы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Классификация веществ. Чистые вещества и смеси |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.3.2.1 различать чистые вещества и смеси |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ таза заттар мен қоспаларды классификациялауға арналған. Оқушылар қызығушылық оятатын мем арқылы тақырыппен танысады, практикалық және топтық жұмыстар арқылы жаңа түсініктерді меңгереді, деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Сабақ барысында еңбекқорлық пен кәсібилік құндылықтарына ерекше назар аударылады: жоспарлылық, сапа, табандылық, өздігінен жұмыс істеу дағдылары қалыптастырылады. ООП бар оқушыларға арналған бейімделген тапсырмалар, қосымша қолдау ресурстары ұсынылады. ИИ-құралдарды қолдану арқылы оқыту тиімділігі арттырылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ООП бар оқушылардың әрекеті | Бағалау түрлері / Дескрипторлар | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Мем» әдісі) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды қызықты мемнен бастайық. Экранға қараңыз. (Мем көрсетіледі: бір жағында «таза су» деп жазылған, екінші жағында «компот» суреті бар. Астында: «Біреуі жалғыз, екіншісі әріптестерімен»). Бұл сурет не туралы? Неге біз бүгін осыны талқылаймыз? Сіздердің ойларыңыз қандай?»
Оқушылардың жауабын тыңдайды, бағыттайды. «Дәл осы – біз бүгін заттарды олардың құрамына қарай жіктеуді, яғни таза заттар мен қоспаларды үйренеміз. Сабағымыздың тақырыбы: «Заттарды жіктеу. Таза заттар мен қоспалар». Сабақ соңында сіздер мынаны істей аласыздар:... (сабақ мақсаттарын қысқаша оқиды).» |
Оқушылар мемді қарап, оның мағынасын ойластырады. Талқылауға қатысады.
Мүмкін жауаптар: «Біріншісі тек су, екіншісі құрамында жемістер бар», «Таза су – бір заттан тұрады, ал компот – бірнеше заттардың қосындысы». |
Мемнің қарапайым нұсқасын (анық контрастты, үлкен қаріптегі мәтінмен) қарайды. Мұғалімнің қосымша түсіндіруін тыңдайды. Жеңілдетілген сұрақтарға жауап береді: «Суы бар сурет қайсы?», «Жемісі бар сурет қайсы?». |
Бағалау: «Белсенді қатысу».
Дескриптор:
|
- Проектор, экран.
- Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары жазылған слайд.
- Мем (дайын сурет).
ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Canva (AI шаблондары) немесе Imgflip Meme Generator қолданылды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) | |||||