ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "Міржақып Дулатұлы атындағы негізгі мектебі"
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тұқымқуалаушылық заңдылықтарының цитологиялық негіздері. Моногибридті будандастыру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.4.2 - моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдеу және есептер шығару; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map әдісі) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын тақтада көріп тұрсыздар. Енді, 1 минут ішінде «Тұқым қуалаушылығы» деген сөзден не ассоциация туды? Ойларыңызды постерге немесе дәптеріңізге жазыңыз. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Уақыт бітті. Енді әрқайсыңыз өз ассоциацияларыңызды бөлісіңіз. Айгүл, сенен бастайық.» Оқушылар жауап бергеннен кейін: «Тамаша! Бүгін біз дәл осы ассоциациялардың кейбіреуін – гендерді, гаметаларды, ұрықтануды – біртұтас жүйеге келтіреміз және олардың қалай жұмыс істейтінін цитологиялық деңгейде қарастырамыз.» |
Оқушылар 1 минут ішінде «Тұқым қуалаушылығы» туралы ассоциацияларын жазады (мысалы: ген, ДНҚ, ата-ана, ұқсастық, ерекшелік, Мендель, түс, қанат).
Әр оқушы өз ассоциациясын айтады (3 оқушы). Мысалы:
|
Дескриптор: Оқушы:
|
- Тақта/флипчарт, маркер.
- Дәптер, қалам. - Таймер (телефондағы немесе онлайн). - ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind сияқты онлайн mind-map құралы (мұғалім алдын-ала дайындап, экранда көрсете алады, оқушылардың ассоциацияларын жылдам енгізу үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||