ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | . |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Бұлшық еттің жұмысы. Демонстрация «Негізгі бұлшық еттердің жұмысын өзіндік бақылау, иық белдеуінің қол қозғалысындағы рөлі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.6.1 - қол бұлшық еттерінің максималды жұмыс күшін және күшке төзімділігін зерттеу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақта оқушылар қол бұлшық еттерінің жұмысын зерттеуге бағытталған практикалық тапсырмаларды орындайды. Жеке және жұптық жұмыс арқылы олар максималды күш пен төзімділікті өлшейді, иық белдеуінің рөлін модельдейді, ал функционалдық сауаттылық тапсырмасы арқылы өмірлік жағдайлардағы бұлшық ет жұмысын талдайды. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, рефлексия және ИИ-құралдарды қолдану арқылы білімдерін бекітеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ, жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қойым келеді: «Егер сіз бір қолыңызбен максималды күшпен қысым өлшегішті қыссаңыз, қанша рет қайталай аласыз? Бірінші қысым мен он бесінші қысымның күші бірдей бола ма? Неге?» Ойланып, жауабыңызды дәптеріңізге жазыңыз. 1 минут уақыт.»
1 минуттан кейін: «Енді жедел дауыс берейік: кім бірдей деп ойлайды? Кім әлсірейді деп ойлайды? Неге?» (2-3 оқушыдан жауап сұрайды). «Тамаша! Бүгін біз дәл осыны – бұлшық еттің максималды жұмыс күшін және оның төзімділігін зерттейміз. Сонымен қатар, қолымызды қалай қозғаймыз, иық белдеуінің рөлі қандай екенін тәжірибе арқылы көреміз.» |
- Оқушылар сұраққа ойланып, дәптерге жауап жазады (мысалы: «Бірдей болмайды, шаршайды», «Бұлшық ет шаршайды»).
- Жедел дауыс беруге қатысады, пікір білдіреді. - Сабақ тақырыбын тыңдап, мақсатын түсінеді. |
Дескриптор: Оқушы сұраққа жауап жазады және жедел дауыс беруге қатысады. (балл жоқ) | - Дәптер, қалам. - Проектор/тақта (сабақ тақырыбын көрсету үшін). - ИИ-құрал: ChatGPT (провокациялық сұрақтарды генерациялау үшін қолданылған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||