ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Координация және реттелу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Есту мүшесінің құрылысы. Естудің маңызы. Естудің бұзылу себептері. Есту мүшесінің гигиенасы. ЗЖ №12 «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.1.7.2 дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және есту гигиенасының ережелерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенділігін арттыру, жаңа білімді игеру, практикалық дағдыларды қалыптастыру және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Әр кезеңде оқушылардың әрекеті мен бағалау критерийлері нақты анықталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс-әдіс) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мынадай жағдайдан бастайық: Алматы қаласындағы бір мектепте 8-сынып оқушысы Аслан бір ай бойы наушниктерді қатты дыбыспен тыңдап, музыка тыңдады. Соңғы күндері ол сыныптастарының сөзін анық естіп, қайталап сұрай бастады, ал мұғалім тақтаға жазатын мәтінді естіп, дәптерге түсіре алмай қалды. Сіздердің ойыңызша, Асланның қандай мәселесі болуы мүмкін? Бұл жағдай қалай дамиды деп ойлайсыздар? Топтарыңызбен 2 минут талқылаңыздар және болжамыңызды бір сөйлеммен тұжырымдаңыздар.»
Нұсқау: Сыныпты алдын ала құрылған 4 топқа бөліңіз. Әр топқа жауабын жазуды тапсырыңыз. |
Оқушылар топтарымен талқылайды. Мүмкін жауаптар:
|
Дескриптор: Оқушы:
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||