ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | НОРМАТИВТІК БӨЛІМ |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Бөліп шығару жүйесінің маңызы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Бөліп шығару жүйесінің ағза тіршілігіндегі маңызын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың қызығушылығын оятатын жылдам ойынмен басталады. Содан кейін олар жаңа материалды жеке, жұптық және топтық жұмыс арқылы, соның ішінде деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы меңгереді. Сабақта «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығы арнайы тапсырма арқылы бейімделеді. Білім бекітіліп, рефлексия жүргізіледі. Сабақ барысында ИИ-құралдар қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-ойын: «Жылдам жауап») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз өте маңызды жүйені зерттейміз. Бірақ оған көшпес бұрын, 2 минут ішінде мүмкіндігінше көп жауап табуға тырысайық. Сұрағым: «Адам денесінен тәулігіне қандай заттар бөлініп шығады?» Ойланып, жауабыңызды поститтерге жазыңыз. Уақыт басталды!»
(2 минуттан кейін) «Уақыт бітті! Кім нешеуін тапты? (бірнеше оқушыдан жауап естіп). Тамаша! Бүгін біз дәл осы процестерді басқаратын жүйені – бөліп шығару жүйесін және оның өмір үшін неге соншалықты маңызды екенін білеміз.» |
Оқушылар жылдам ойланып, жауаптарын поститтерге жазады (мысалы: тер, несеп, көмірқышқыл газы, т.б.). Ойынға белсене қатысады. | Дескриптор: Оқушы ойынға қатысып, бөлініп шығатын заттардың кем дегенде 2-3 түрін атайды. (балл жоқ) | Таймер (телефоннан немесе интерактивті тақтадан), поститтер, маркерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||