ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Координация және реттелу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Рефлекстік доға: рецептор, сезгіш, аралық, қозғалыс нейрондары, жұмыс мүшесі. Зертханалық жұмыс №9 «Тізе рефлексі». |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.7.5 рефлекстік доғаны зерттеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ рефлекстік доға құрылымы мен жұмыс принципін практикалық зерттеуге бағытталған. Оқушылар провокациялық сұрақ арқылы белсендіру, зертханалық жұмыс, деңгейлік тапсырмалар мен өмірлік жағдайды талдау арқылы жаңа білімді меңгереді. Сабақ соңында бекіту және бір сөздік рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақпын: Егер сіз ыстық табаққа қолыңызды тигізсеңіз, қолыңызды бірден шығарып аласыз. Бұл қалай болады? Бұл әрекетте мидың ойлау бөлігі қатыса ма? Жауабыңызды дауыспен беріңіз (иә/жоқ).»
Дауыс бергеннен кейін: «Кім неге солай ойлады, қысқаша түсіндіріп берсін. Бүгін біз дәл осы – рефлекстік доғаның құпиясын ашатын боламыз.» |
Оқушылар дауыспен (иә немесе жоқ) жауап береді. Кейбіреулері қысқаша түсіндіруге тырысады (мысалы, «бұл автоматты әрекет», «ми ойламайды»). | ЕБҚ бар оқушыға мұғалім қосымша түсіндіреді: «Ыстық затқа тигенде денеңіздің өзі шығарып алады, ойламай-ақ». Сурет (ыстық табақ пен қол) көрсетіледі. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа белсенді түрде жауап береді немесе тыңдайды. Балл жоқ. |
Тақта, бор. Сурет (ыстық табақ). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||