ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Көбею. Өсу және даму. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гүлдің құрылысы. Тозаңдану түрлері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.2.1.4 - гүлді өсімдіктердегі қосарлы ұрықтанудың маңызын сипаттау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Сабақты бастас бұрын, бір суретке назар аударайық. Экранда мем көрініп тұр: бір гүл бас киім киіп, екінші гүлге: «Сенің тозаңдануың қалай?» деп сұрайды. Екіншісі: «Жақсы, бірақ көмекші керек екен!» деп жауап береді. Бұл не туралы болуы мүмкін? Неге бұл біз туралы? Жұппен 1 минут ойланып, бір ой бөлісіңдер.» | Оқушылар жұптасып, мемнің мағынасын талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Бұл гүлдердің тозаңдануы туралы», «Көмекші – бұл ара немесе жел», «Гүлдер бір-біріне көмектеседі». | Мемнің қарапайым, көрнекі болуы. Мұғалім ЕБҚ бар оқушыларға жеке келіп, сұрақтар қойып, түсіндіруі мүмкін: «Суретте не көріп тұрсың? Екі гүл сөйлесіп тұр ма?» | Дескриптор: Оқушы мемнің контекстін түсініп, оны гүлдердің тозаңдануымен байланыстырады. (балл жоқ) | Интерактивті тақта, мем слайды (үлгі: қарапайым сызбамен гүлдер). ИИ-құрал: Midjourney немесе Canva AI арқылы жасалған көрнекі мем. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||