ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | II бөлім. Өсімдіктер дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қосжарнақты өсімдіктер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.17. Қосжарнақты өсімдіктерді сипаттау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Жылдам челлендж» әдісі) |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз өсімдіктер әлеміне саяхат жасаймыз. Алдымен миымызды қыздырайық. Экранда 5 сурет көрсетіледі – 5 секундтан кейін жауап беру керек: бұл өсімдіктердің қайсысы қосжарнақты?» Жылдам челлендж: (Таймер 5 секунд) 1 – алма ағашы, 2 – бидай, 3 – раушан, 4 – жүгері, 5 – қарағай. (Дұрыс жауаптар: 1, 3). «Жақсы, бүгінгі тақырыбымыз – Қосжарнақты өсімдіктер. Оларды қалай тануға болады? Қандай белгілері бар? Бүгін осыны анықтаймыз!» Топқа бөлу: «Әрқайсыңа түрлі-түсті стикерлер беремін. Жасыл – 1-топ, көк – 2-топ, сары – 3-топ. Әр топта 5 оқушыдан болады. Топ басшысын, хатшыны, баяндамашыны және бақылаушыны тағайындаңдар.» |
Оқушылар экранға қарап, 5 секунд ішінде өсімдіктердің қайсысы қосжарнақты екенін қолдарын көтеріп айтады. Стикер бойынша топтарға бөлінеді, өз рөлдерін белгілейді. |
ЕБҚ оқушыларына суреттер үлкейтіліп, қасына «Қосжарнақты» деген жазуы бар белгіше қойылады. Топ ішінде көмекші рөлін алады. | Дескриптор: челленджге белсенді қатысады. Балл жоқ. | Презентация (5 сурет), таймер, түрлі-түсті стикерлер, проектор. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||