ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | III бөлім. Жануарлар дүниесінің жүйеленімі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Балықтар класы: ерекшеліктері мен экологиялық рөлі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.17. Балықтардың биологиялық маңызын түсіндіру; 3.18. Олардың түрлерінің ерекшеліктерін сипаттау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Жаңалық кейсі») | Мұғалім: «Балалар, бүгін балықтар туралы әңгімелесеміз. Елестетіңдер: бір күні Каспий теңізінде балықтардың саны кенеттен азайып кетті. Неліктен? Қандай себептер болуы мүмкін? Қалай ойлайсыңдар?» (оқушылардың болжамдарын тыңдайды). «Біз бүгін балықтардың ерекшеліктері мен олардың экологиялық рөлін зерттей отырып, осы сұраққа жауап береміз». Топқа бөлу: 3 топ (әр топта 5 оқушы). Тапсырма: «Әр топ балықтардың бір түрін таңдап, оның ерекшеліктерін атайды». | Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді, өз болжамдарын айтады. Топтарға бөлініп, таңдалған балық түрінің ерекшеліктерін атайды. | ЕБҚ оқушыларына суреттер мен балық атаулары жазылған карточкалар беріледі. Олар өз топтарында суреттерді сәйкестендіреді. | Дескриптор: • Балықтардың азаю себептерін болжайды. • Топта бірлесіп жұмыс істейді. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, балықтар суреттері, карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||