ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тыныс алу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | АТФ-тың құрылысы мен қызметі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.4.1. аденозин үш фосфаттың құрылысы мен қызметтерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Ценность для интеграции | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс) |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар! Бүгін біз сіздердің әрқайсыңыздың денесіндегі энергияның негізгі көзі туралы сөз қозғаймыз. Есіңізде ме, өткен сабақта біз тыныс алу жүйесі жайлы сөз еткенбіз? Ал енді, бір ойланып көрші: спорт залында жаттығу жасаған кезде, денеңіз қайдан энергия алады? Неге біз тамақ ішкеннен кейін белсенді боламыз? Бүгін біз осы сұрақтарға жауап беретін АТФ молекуласын зерттейміз. Алдымен, сіздерге бір жұмбақ берейін: 'Мен энергияның кілтімін, жасушаның банкісін, барлық қозғалыстың бастауымын. Меніңсымды білесің бе?'" | Оқушылар жұмбаққа жауап іздейді, болжамдар айтады. "Энергия", "жасуша", "қозғалыс" сөздеріне назар аударады. | Жұмбаққа дұрыс жауап беру (АТФ) - дескриптор: жұмбақты шеше алу және АТФ-тың негізгі қызметін түсіну | Интерактивті тақта, жұмбақ слайды |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||