ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ультразвуковой датчик |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать датчик ультразвука |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать мир роботов. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение летучей мыши с подписью «Я не кричу, я использую сонар для навигации!»]. Почему эта картинка смешная и как она связана с нашей темой? Давайте подумаем. Что делает летучая мышь? Как она «видит» в темноте?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно, она издает звук, который мы не слышим (ультразвук), и ловит его отражение — эхо. Так она понимает, где находится препятствие. Сегодня мы будем учить робота делать то же самое с помощью специального «глаза» — ультразвукового датчика. Наша цель — заставить робота «видеть» препятствие и реагировать на него. А чтобы работа была качественной и мы довели её до конца, нам понадобятся трудолюбие и аккуратность — как у настоящих инженеров-профессионалов». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Она кричит!», «Нет, она использует звук, как эхолот». Обсуждают связь с роботами. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи способа навигации летучей мыши с технологиями. • Формулирует ожидания от урока. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем с летучей мышью (подготовленное изображение). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и юмористического вступления, соответствующего возрасту. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||