ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Робот-светофор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать датчик цвета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы идете в школу и подходите к пешеходному переходу. Вдруг вы замечаете, что светофор не работает - все три сигнала горят одновременно! Что произойдет на дороге? Почему это опасно?" После обсуждения: "Сегодня мы с вами станем инженерами-конструкторами и создадим собственного робота-светофора, который будет работать правильно и безопасно. А поможет нам в этом специальный датчик - датчик цвета!" |
- Высказывают предположения о последствиях неработающего светофора - Делают вывод о важности правильной работы светофора - Проявляют интерес к теме урока |
Дескрипторы: - Учащийся может объяснить, почему важен правильный порядок сигналов светофора - Проявляет активность в обсуждении реальной ситуации |
- Изображение светофора - ChatGPT для генерации различных сценариев дорожных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||