ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информационно-коммуникационным технологиям в 4 классе
| Раздел | Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы: "Культурное наследие", "Мир профессий") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Презентация своего проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 использовать датчик цвета; 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, юные инженеры! Сегодня особенный день — день презентации ваших проектов. Прежде чем мы начнем, давайте быстро вспомним ключевые понятия. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на них все слова-ассоциации к фразе 'Умный робот'. Готовы? Начали!" (Через минуту) "Время! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта у нас получилась! Давайте вместе выберем 3 самые популярные или необычные ассоциации. Я вижу здесь 'датчик', 'программа', 'испытание'. Почему вы выбрали именно эти слова?" ИИ-инструменты: Для быстрой визуализации ментальной карты можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики одновременно добавляют стикеры со своих устройств. Это ускоряет процесс и делает его интерактивным. |
|
Формативное (наблюдение):
Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с робототехникой. Ученик активно участвовал в обсуждении выбранных понятий. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||