ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 11. Ультразвуковой датчик |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наши приключения в мире роботов. Представьте, что вы — робот-исследователь в абсолютно темной пещере. Как вам понять, что впереди стена или обрыв, если вы ничего не видите? Поднимите руку, если считаете, что робот может «видеть» в темноте с помощью звука. А теперь руку, если думаете, что для этого нужен особый луч, как у фонарика. Спасибо! Давайте послушаем ваши идеи. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные гипотезы! А теперь я открою вам секрет: многие животные, например, летучие мыши и дельфины, прекрасно ориентируются в темноте и мутной воде с помощью звука. Они издают неслышный для нас ультразвук и ловят его отражение. Сегодня мы научим нашего робота делать то же самое с помощью ультразвукового датчика!» | Участвуют в голосовании, высказывают свои предположения, слушают учителя и одноклассников, формулируют тему урока. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки с символами: ухо для звука, лампочка для света). Получают упрощенную версию вопроса: «Как летучая мышь находит дорогу в темноте?». Работают с наглядным изображением летучей мыши и эхолокации. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и/или высказывает свою идею. | Интерактивная доска/проектор, изображение летучей мыши и дельфина, карточки для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||