ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 15. Кегельринг. Создание проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 использовать датчик цвета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами — инженеры-робототехники. Представьте, что наша школа участвует в международных робототехнических соревнованиях «Дружба народов». Нам поручили важную задачу: создать робота для игры «Кегельринг». Арена для игры представляет собой круг с черной линией по краю. Внутри стоят кегли с цветными метками. Робот должен вытолкнуть кегли за пределы круга, не выезжая сам за черную линию. Как вы думаете, какой датчик поможет нашему роботу «видеть» и линию арены, и цветные метки на кеглях? Давайте проголосуем: датчик касания, датчик цвета или ультразвуковой датчик? Запишите свой прогноз на стикере и обоснуйте его одним предложением». | Слушают кейс. Размышляют. Записывают на стикере свой прогноз (например, «Датчик цвета, потому что он различает черную линию и цветные метки») и краткое обоснование. Прикрепляют стикеры на доску в соответствующую колонку (по типам датчиков). | Ученик получает стикер с уже напечатанными вариантами ответов («датчик цвета», «датчик касания», «ультразвуковой датчик») и картинками. Задача — выбрать и приклеить правильный вариант на доску с помощью учителя или напарника. Учитель задает наводящий вопрос: «Какой датчик различает черный и белый?» | Формативное оценивание: «Стикер-прогноз». Дескриптор: Ученик делает прогноз о необходимом датчике (датчик цвета) и дает простое обоснование, связанное с цветом. | Стикеры, доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор визуальных кейсов (например, Canva Magic Media) для создания изображения арены кегельринга с цветными кеглями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||