ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 12. Ультразвуковой датчик. Создание проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир робототехники. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы у вашего робота-пылесоса не было глаз, чтобы видеть препятствия? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Как бы он тогда ориентировался в комнате?» Выслушиваю 3-4 ответа. «Отличные идеи! Действительно, роботу нужны «глаза» или «уши», чтобы чувствовать мир вокруг. Сегодня мы познакомимся с одним из таких «органов чувств» — ультразвуковым датчиком. Он работает как летучая мышь или дельфин: посылает невидимый звуковой сигнал и слушает его отражение. Это помогает роботу «видеть» препятствия. Наша цель — научиться использовать этот датчик и создать свой первый проект с ним». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Он бы бился об стены», «Ему нужны датчики, чтобы чувствовать», «Он мог бы использовать звук, как сонар». | Адаптация: Учитель задает вопрос более конкретно, используя визуальную опору (картинка робота-пылесоса). Для ученика с трудностями в коммуникации предлагается выбрать ответ из двух вариантов («биться об стены» или «объезжать стены»), показав на карточке. Методы: Визуальная поддержка, выбор из предложенных вариантов, индивидуальное обращение. | Формативное (устный опрос). Дескрипторы:
|
Интерактивная доска/проектор, изображение робота-пылесоса. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, в DALL-E 3) для создания наглядной картинки робота в лабиринте по запросу «робот с датчиками в лабиринте, детский стиль». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||