ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 4 - Презентации (сквозная тема: «Охрана окружающей среды») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анимация в презентации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации; 4.2.1.2 вставлять в документ рисунки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир оживающих картинок. Но для начала посмотрите на этот рисунок на моем ноутбуке. (Показывает на своем ноутбуке картинку: грустный сурок стоит у экрана ноутбука, на котором застыла неподвижная презентация про степь, а рядом веселый сурок танцует рядом с ноутбуком, где на экране та же степь, но по ней «бегут» облака и «летает» орел). Что здесь происходит? Почему один сурок грустный, а другой веселый?»
Выслушивает ответы. «Правильно! Веселому сурку интересно смотреть на движущуюся, «живую» картинку. А грустному – скучно, потому что все статичное. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?» Подводит итог: «Совершенно верно! Мы научимся «оживлять» картинки в презентации с помощью анимации. И делать мы это будем не просто так, а чтобы рассказать о красоте и важности охраны природы нашего родного Казахстана. Откройте, пожалуйста, свои ноутбуки и запустите программу для создания презентаций». |
Ученики рассматривают изображение на ноутбуке учителя. Высказывают предположения: «Один показывает скучную презентацию, а другой – интересную», «На одном экране все двигается, а на другом нет».
Формулируют тему урока: «Про движение в презентациях», «Про то, как сделать картинку живой». Открывают программу для создания презентаций (например, PowerPoint или ее аналог) на своих ноутбуках. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ноутбук учителя с изображением-мемом.
Ноутбуки учеников (9 шт.). Программа для создания презентаций. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания аналогичных мемов на другие темы урока для будущих занятий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||