ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 3 - Создание видео (сквозная тема: «Природные явления») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Возможности редактора VideoPad |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.4.1 создавать видеоролики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Видео-детектив") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работать над нашим большим проектом о природных явлениях. Но сначала – небольшой вызов! На экране вы видите фрагмент готового видеоролика. Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, определить: какие, по вашему мнению, операции монтажа были применены к исходным кадрам? Например, был ли добавлен текст, обрезано ли видео, есть ли музыка? Готовы? Время пошло!"
Запускает таймер на 2 минуты. После сигнала: "Время вышло! Давайте послушаем ваши версии. Пара №1, что вы заметили?" Выслушивает 2-3 пары, подводит итог: "Молодцы! Вы были очень внимательны. Действительно, чтобы создать такой ролик, нужен видеоредактор. Сегодня мы изучим основные возможности одного из них – VideoPad, и каждый из вас создаст свой мини-шедевр!" |
Ученики объединяются в пары (одна группа из 3-х человек, если 11 учеников). Внимательно смотрят демонстрируемый ролик (например, о грозе). Обсуждают в парах, какие элементы монтажа видят. Представляют свои наблюдения классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Готовый видеоролик (30 сек) о грозе. - Таймер на экране. - ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации описания природного явления в ролике как подсказки для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||