ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Цифровой Грамотности в 4 класс
| Раздел | Компьютеры будущего |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы — исследователи будущего. У вас есть важное открытие — рисунок робота-помощника для школы. Как быстрее и надежнее всего отправить его ученым в другой город: бумажным письмом по почте, сообщением в мессенджере или как-то иначе? Проголосуйте, подняв руку: 1 — бумажное письмо, 2 — мессенджер. Теперь обсудим в парах (1 минута) — почему вы так выбрали? Какие плюсы и минусы у каждого способа?»
После обсуждения: «Многие из вас отметили скорость и возможность отправить картинку. Сегодня мы научимся профессионально пользоваться одним из главных инструментов цифрового общения — электронной почтой, чтобы отправлять не просто сообщения, а целые файлы — рисунки, документы. Это требует внимательности и аккуратности. Давайте начнем!» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах (сидящие за соседними компьютерами), приводят аргументы (например: «Бумажное долго, мессенджер быстро, но не всегда официально»). Делятся мнениями с классом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Классная доска или экран для записи результатов голосования. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||