ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информационно-коммуникационным технологиям в 4 классе
| Раздел | Создание видео (общая тема: «Природные явления») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Видеозапись |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.4.1 создавать видеоролики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем настоящими режиссерами. Но для начала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: изображение глаза + "ВИД" + кассета VHS). "Правильно, это слово «ВИДЕОЗАПИСЬ». Молодцы! А теперь подумайте и скажите: что, по-вашему, самое главное нужно знать и уметь, чтобы сделать хорошую, красивую видеозапись? Ваши гипотезы я запишу на доске". Фиксирует ответы учеников (например: "держать ровно", "не трясти", "хорошее освещение", "красивый фон"). "Отличные идеи! Сегодня мы их проверим и превратим в четкие правила. Наша цель — научиться создавать короткие видеоролики на тему «Природные явления». Это может быть капелька росы, дуновение ветра, плывущее облако — все, что вас окружает". ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
|
Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||