ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | § 14. Кегельринг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 использовать датчик цвета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: робот с грустным лицом стоит перед кеглями, подпись: "Когда забыл, зачем нужен датчик цвета..."). Почему этот робот "грустит"? Что он не умеет? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Совершенно верно! Сегодня мы станем настоящими инженерами-робототехниками. Мы узнаем, как "глаза" робота — датчик цвета — помогают ему побеждать в соревновании "Кегельринг". Наша цель — научить робота видеть разницу между черной линией и белой кеглей и правильно на нее реагировать. А работать мы будем в командах, потому что вместе — сила!» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip): Создание визуальной метафоры для быстрого вовлечения в тему. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Робот не видит кеглю», «Он не знает, куда ехать», «У него сломался датчик». Формулируют тему урока: программирование робота с датчиком цвета для кегельринга. |
Адаптация: Учитель задает наводящие вопросы: «Какого цвета кегли? А линия? Что нужно роботу, чтобы их различать?». Предлагает выбрать из двух карточек: «робот видит» / «робот не видит». Использует упрощенный, крупный мем. ИИ-инструменты: Текст-в-речь (Read Aloud): Озвучивание вопроса учителя для детей с трудностями чтения. |
Формулирует предположение о теме урока, связанное с датчиком и задачей. Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
- Проектор/экран. - Мем "Грустный робот". - Презентация (1 слайд с темой и целями). - ИИ: Ссылка на генератор мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||