ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Школа-лицей №7
Краткосрочный план по трудовому обучению в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное выпиливание. Разработка идей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнение заданий по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (дизайнеров, художников, ремесленников) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир художественного выпиливания. Но прежде чем открыть тему, отгадайте ребус. (Показывает на экране или доске ребус, где зашифровано слово «ЭСКИЗ»: например, рисунок буквы «Э», + «ски» (как часть слова «иски»), + изображение зонта). Что у нас получилось? Правильно, «ЭСКИЗ». А как вы думаете, почему именно это слово? Как оно связано с темой «Разработка идей»? Запишите свои предположения в тетрадь. (Даёт 2 минуты). Кто готов поделиться?»
Возможные ответы учеников: «Потому что эскиз — это первый набросок идеи», «Чтобы что-то выпилить, нужно сначала это нарисовать». Учитель: «Верно! Эскиз — это основа, план будущей работы. Сегодня мы будем именно разрабатывать идеи и создавать эскизы для будущих изделий из фанеры. Запишите тему урока: «Художественное выпиливание. Разработка идей». Наша цель — научиться генерировать творческие идеи, опираясь на опыт мастеров и законы композиции». |
Отгадывают ребус. Фиксируют гипотезу о связи слова «эскиз» с темой урока в тетради. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему и цель урока. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения. Ученик с ООП получает карточку-подсказку с буквами для составления слова. Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик выдвигает гипотезу о связи слова «эскиз» с процессом разработки идей для выпиливания. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. Презентация с темой урока. Тетради, ручки. Карточка-подсказка для ученика с ООП. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||