ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Родные просторы Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бабочка в технике квиллинг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.1.2 уметь различать виды традиционных и нетрадиционных материалов; 4.1.2.2 определять области применения традиционных и нетрадиционных материалов; 4.2.1.2 предлагать различные методы и приемы выполнения творческих работ с использованием сырьевых материалов; 4.2.3.1 соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; 4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Угадай материал") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир творчества. Но для начала – быстрая разминка для ума! У вас на столах лежат образцы материалов. Ваша задача за 1 минуту, работая в парах, разделить их на две группы по какому-то признаку. Таймер пошел! (Запускает таймер на 60 секунд). Время! Какие группы у вас получились? (Выслушивает ответы). Правильно, многие разделили на бумагу и... что это за полоски? Кто знает? Это специальные полоски для квиллинга – бумагокручения. Так мы плавно подошли к теме нашего урока – создание бабочки в технике квиллинг. Бабочка – это один из символов красоты и разнообразия природы нашего Казахстана. Сегодня мы не просто сделаем поделку, а создадим частичку нашего родного края." |
Ученики в парах обсуждают и сортируют материалы (обычная бумага, картон, полоски для квиллинга, ткань, нитки). Выдвигают версии. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант классификации материалов. • Слушает ответы одноклассников. |
Таймер (онлайн или песочные часы), набор образцов материалов (бумага А4, картон, полоски для квиллинга шириной 5 мм, лоскут ткани, нитки), интерактивная доска или экран для показа таймера. ИИ-инструмент: Генератор случайных заданий на классификацию (например, в ChatGPT) для создания быстрых челленджей на последующих уроках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||