ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3D-аппликация «Космонавт» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.4.1 определять этапы выполнения творческой работы; 4.2.1.3 осваивать эффективные способы выполнения творческой работы из выбранных материалов; 4.2.2.1 изготавливать объемные фигуры в соответствии с инструкцией (измерять, размечать, обрезать, придавать форму и цвет, собирать, моделировать и конструировать); 4.2.3.1 соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; 4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие в будущее. А чтобы узнать, кто станет главным героем нашего творчества, отгадайте загадку: Не птица, а летает, не камень, а падает, не трактор, а пашет. Кто он? (Пауза). Правильно, это космонавт! А теперь посмотрите на экран. Я использовала ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney или Kandinsky), чтобы создать образ космонавта будущего. Как вы думаете, чем его скафандр или корабль могут отличаться от современных? Запишите или нарисуйте одну свою идею на стикере и прикрепите к доске».
Использование ИИ: Демонстрация сгенерированных ИИ-изображений космонавтов и космической техники для визуального стимулирования, создания атмосферы «будущего» и активизации словарного запаса. |
Ученики отгадывают загадку. Высказывают предположения, рассматривают изображения, сгенерированные ИИ. Индивидуально фиксируют свою идею на стикере и прикрепляют к общей доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик высказывает гипотезу, основанную на визуальном ряде. • Ученик фиксирует свою идею на стикере. |
• Интерактивная доска/экран. • Стикеры, маркеры. • Сгенерированные ИИ-изображения космонавтов (Midjourney, Kandinsky 2.0, DALL-E). • Презентация с изображениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||