ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Работа с художественно-оформительными материалами. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Город будущего (макетирование) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.1.1 уметь классифицировать виды материалов; 4.1.1.2 уметь различать виды традиционных и нетрадиционных материалов; 4.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную творческую работу, вносить предложения по ее улучшению, обосновывать свои предложения; 4.2.2.5 создавать современную продукцию с помощью различных технологий; 4.2.2.4 декорировать творческую работу нетрадиционными материалами с помощью различных технологий; 4.2.3.1 соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами; 4.2.3.2 соблюдать гигиенические требования на своем рабочем месте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз по кейсу») |
«Ребята, представьте: в 2035 году в нашем городе решено построить новый район — «Город будущего». Но архитекторы не могут решить, какие материалы использовать — обычные (пластик, бетон) или новые, например, переработанную бумагу, старые CD-диски, пластиковые бутылки? Как вы думаете, какой вариант экологичнее и интереснее?» Педагог показывает 2 изображения (обычный дом и дом с элементами из нетрадиционных материалов). «Запишите в тетради: какой вариант вы бы выбрали и почему? Через 2 минуты обсудим.» Возможные ответы учеников: «Лучше из старых вещей — это модно и не вредит природе», «Бетон надёжнее, но скучно». |
- Рассматривают изображения. - Записывают прогноз (выбор материала) в тетрадь. - 2-3 ученика озвучивают своё мнение. |
Визуальная опора (картинки), готовые фразы для записи: «Я выбираю…, потому что…». Для детей с ООП — карточка с вариантами: «обычные материалы», «необычные материалы». |
Дескрипторы (без баллов): - делает прогноз; - обосновывает 1 аргумент. |
Изображения (распечатки/слайд), тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 2 описания зданий). Сервис: Canva (слайд с визуализацией). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||