ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древесина. Кашпо. Аппликация из карандашных стружек |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с грустным деревом, которое говорит: «Меня срубили, чтобы сделать один карандаш, а потом выбросили, даже не дорисовав солнышко»]. Почему дерево грустит? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Верно! О том, как дать вещам вторую жизнь. Сегодня мы объединяем две важные темы: узнаем о древесине как материале, сделаем основу для кашпо и украсим ее необычным способом — аппликацией из того, что обычно летит в мусорку — из карандашных стружек!" | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "О бережном отношении", "О переработке", "Об отходах". Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположения о теме урока, связывает картинку с идеей вторичного использования материалов. Без баллов. |
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация (1 слайд с мемом). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания наглядного стимула по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||