ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одежда кочевников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 представлять информацию в виде отчета, статьи, справки на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков и наоборот; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Здравствуйте, ребята! Начнем урок с необычного задания. Посмотрите на доску — в центре слово „КОЧЕВНИК“. У вас есть ровно 1 минута, чтобы каждый в тетради составил свою карту ассоциаций: запишите все слова, которые приходят в голову, когда вы слышите „кочевник“. Затем мы выберем три самых ярких ассоциации и обсудим их. Время пошло!»
(Через минуту) «Давайте проверим, что у вас получилось. Какие слова вы записали?» (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске). «Итак, самые частотные ассоциации: ЛОШАДЬ, ЮРТА, СТЕПЬ. Отлично! А теперь подумайте: как одежда кочевников связана с этими понятиями? Сегодня мы ответим на этот вопрос, а в конце урока напишем мини-статью, используя все, что узнаем. Запишите тему: „Одежда кочевников“». |
- Составляют индивидуальную mind-map в тетради в течение 1 минуты. - Называют свои ассоциации (примеры: лошадь, юрта, степь, войлок, кожа, чапан, малахай, сапоги, орнамент, древний). - Осмысливают связь между ассоциациями и темой урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map с 5 и более ассоциациями. • Участвует в обсуждении, называет не менее 3 ассоциаций. • Проявляет интерес к теме, формулирует предположения о связи одежды и образа жизни кочевников. |
Доска, маркер, тетради, презентация (слайд 1 — «Кочевник» в центре), таймер 1 мин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||