ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные групп СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.4.6.1 правильно писать союзы; 9.4.7.1 применять знаки препинания в СП предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. На слайде мем: «Сложное предложение или горы мусора?» (изображение: переполненная урна и схема СПП). Учитель: «Ребята, посмотрите на мем. Почему он про нас? Что общего между хаотичным мусором и сложным предложением? (пауза) Верно, и там, и там нужна система! Сегодня мы упорядочим знания о сложноподчинённых предложениях и заодно подумаем об экологии. Тема: "Основные группы СПП". Запишите число.» Фронтальный опрос: «Какие группы СПП вы уже знаете? Приведите пример из жизни про природу.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 — мем), проектор, доска. Учебник: стр. 76-79. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||