ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Память о поэте-просветителе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочинённых предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы в Казахстане не осталось ни одной книги великих просветителей — ни Абая, ни Шакарима, ни других поэтов? Как бы это повлияло на нашу культуру, язык, независимость? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделимся версиями». Выслушивает 3-4 пары, фиксирует ключевые слова на доске. |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию. Предлагают варианты: «потеря языка», «забвение традиций», «ослабление патриотизма». Один представитель от пары озвучивает идею. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении в паре; - предлагает хотя бы одну идею; - аргументирует влияние на культуру/независимость. |
Доска, маркер, стикеры для записи версий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||