ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Культура народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музеи мира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 м., определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы; 9.1.4.1 определять осн. мысль текста, учитывая структуру текста 9.3.2.1 определять стил. особен. текстов офиц.-дел. стиля; опред. принадл-сть текста к различ. типам на основе хар. признаков; 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксич. единицы, соответствующие стилю |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. Здесь зашифровано слово. (На слайде: изображение паутины + буква «З» + картинка «Ель» + вопросительный знак). Что же это? Подсказка: это место, где хранят коллекции. Начинаем с буквы М. Кто догадался?» Возможные ответы учеников: «Музей!» (паутина — сеть, «З» — за, «Ель» — ель, получается «Музей»). Учитель: «Верно! Сегодня мы говорим о музеях мира. Какие музеи вы знаете? Запишите свои гипотезы в тетрадь: что такое музей? Зачем они нужны?» (фронтальный опрос, фиксация на доске). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||