ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заповедная территория |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.1. составлять цитатный план. 8.3.8.1. сравнивать содержание, языковые особенности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение сурка, который прячется в нору, с подписью «Я в заповеднике. Не трогайте меня. Я на работе.»). «Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока «Заповедная территория»? Что он говорит об отношении человека к природе и наоборот?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, заповедник — это место, где природа «работает» по своим законам, а человек старается ее не беспокоить. Сегодня мы будем работать с текстами именно о таких территориях и научимся грамотно выделять в них главное и сравнивать.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи с темой урока. Формулируют идеи о защите природы, особом статусе территории, сосуществовании. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с понятием «заповедник». • Ученик формулирует мысль об охране природы или ограничении деятельности человека. |
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||