ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Знаете, каким он парнем был!" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; Использовать синквейн и РАФТ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке, чье имя знает весь мир. Посмотрите на этот короткий видеофрагмент (или фото) 1961 года. Люди плачут от радости, обнимаются на улицах. Что произошло? Верно, человек впервые полетел в космос. Юрий Алексеевич Гагарин. Но я хочу рассказать вам о другом случае. За несколько лет до полета, будучи молодым летчиком на Севере, Гагарин стал свидетелем, как его сослуживец, нарушая правила, рисковал жизнью другого человека из-за хвастовства. Юрий Алексеевич, несмотря на угрозу испортить отношения в коллективе, открыто заявил о нарушении командиру. Как вы думаете, почему он так поступил? Каким мог быть исход этой истории для него самого, для того сослуживца и для того, чья жизнь была под угрозой? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)." | Смотрят видео/фото. Слушают кейс. Индивидуально размышляют и письменно формулируют прогноз развития ситуации и её последствий. | Получают упрощенную текстовую версию кейса с ключевыми словами (летчик, правила, риск, заявил командиру). Прогнозируют исход, выбирая один из 2-3 предложенных вариантов или составляя предложение с опорой на шаблон: "Гагарин поступил правильно, потому что...". | Формативное, взаимооценивание: Обменяйтесь прогнозами с соседом. Дескриптор для оценки прогноза соседа: 1) Прогноз логически связан с ситуацией. 2) Учитывает возможные последствия. 3) Выражен ясно, в 1-2 предложениях. | Короткое архивное видео или фотографии ликования людей 12 апреля 1961 г. (проектор/экран). Карточка с текстом кейса. Для ООП: карточка с упрощенным текстом и вариантами ответов, шаблон предложения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||