ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 3. Крупные и аналитические жанры публицистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Занятие-редакция: взаимная правка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить нормы и критерии редакторского анализа текста, правила развивающей обратной связи. Сформировать умение проводить рецензирование чужого текста, выявлять логические и речевые погрешности без перехода на личность автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я получил письмо от начинающего журналиста, Айдоса. Он написал заметку ко Дню Независимости Казахстана. Послушайте внимательно: "Наш Президент открыл памятник в честь 30-летия независимости. На площади стояли флаги: синий, жёлтый и красный. Люди радовались, пели гимн на русском языке..."» Вопрос классу: «Что в этом тексте не так? Какие неточности вы заметили? (пауза). Верно, цвета флага Казахстана — голубой и золотой, а гимн исполняется на государственном (казахском) языке. Это и есть ошибки, которые замечает редактор. Сегодня мы будем учиться быть редакторами и давать корректную обратную связь, не обижая автора. Запишите тему: "Занятие-редакция: взаимная правка".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||