ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Античная цивилизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие во времени. Начнем с загадки: “Я не царство, не империя, а город-государство. Во мне родились театр и философия, спорт и демократия. Мои граждане решали судьбы на площади, а рабы трудились. Кто я?” Запишите вашу версию в тетрадь. Какие у вас есть предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это Древняя Греция, а точнее – античная цивилизация. Именно о ней, ее законах, порядке и великих достижениях пойдет речь сегодня. Запишите тему: “Античная цивилизация”.» | Слушают загадку. Записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (например: «Греция», «Афины», «Рим»). Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации: загадка дублируется на слайде с крупным шрифтом и пиктограммой города. Учитель подходит индивидуально, помогает записать ключевое слово. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал свою версию ответа в тетрадь. • Ученик принял участие в обсуждении, высказав предположение. |
• Презентация (слайд с загадкой). • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||