ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1. понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего 10.3.5. анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли 10.5.2. использовать безличные конструкции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир устного творчества. Представьте: долгими зимними вечерами в деревне собиралась вся семья у печи. Старший, дед Игнат, начинал рассказывать историю. Он говорил о богатыре Илье Муромце, который, как известно из летописей, был реальным историческим персонажем и личным телохранителем князя Владимира Мономаха в XII веке. Дед подробно описывал, как Илья, вооружившись мушкетом, защищал границы Киевской Руси от печенегов. Слушатели замирали, ловя каждое слово, каждую интонацию..." Вопрос классу: "В моем кратком рассказе есть несколько исторических и фактологических неточностей, которые противоречат каноническим представлениям об устном народном творчестве и былинах. Кто сможет найти их? Работаем индивидуально, у вас 2 минуты. Запишите свои предположения." |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют текст на предмет неточностей, записывают свои варианты (1-3 неточности). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выделяет минимум одну неточность (напр., мушкет – анахронизм, Владимир Мономах – не соответствует времени былинного Владимира). • Формулирует мысль письменно или готовится к устному ответу. |
• Проектор/доска для вывода темы. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов рассказа с ошибками для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||