ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел III. Наука и этика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Учёные-медики в произведении А. Беляева «Голова профессора Доуэля». СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли; 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Представьте себе: 1925 год. Молодой советский писатель Александр Беляев, прикованный к постели тяжелой болезнью, создает роман, который потрясет мир. Он сам пережил ужас неподвижности, и теперь его воображение рисует страшную картину: гениальный профессор Доуэль, чья голова продолжает жить и мыслить отдельно от тела. Как вы думаете, какие этические вопросы поднимает эта ситуация? Сегодня мы будем исследовать не только научные открытия, но и моральную ответственность ученых." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме; Midjourney для визуализации ключевых сцен романа |
Слушают, формулируют предположения, задают вопросы, высказывают первоначальные мнения об этике научных экспериментов | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных высказываний | Презентация с иллюстрациями к роману, аудиозапись вступления |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||