ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Читательская грамотность. Модуль 3. Интерпретация текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимание концептуальной информации (авторская позиция, коммуникативное намерение). Выявление точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что скрывается за строками любого текста. Послушайте небольшую историю. "Вчера я прочитала статью о школьных гаджетах. Автор с восторгом писал, что смартфоны на уроках – это прогресс, они заменяют учебники и развивают multitasking. Он утверждал, что любой запрет – это возврат в каменный век и недоверие к ученикам". Как вы думаете, какова позиция автора? Он «за» или «против» гаджетов в школе?»
Дает время на обдумывание, выслушивает 2-3 ответа. Учитель: «Спасибо. А теперь внимание: в моем пересказе была одна намеренная неточность, которая может исказить понимание авторской позиции. Кто сможет ее найти? Подсказка: подумайте о словах, передающих оценку и эмоции.» |
Ученики слушают историю. Отвечают на вопрос, формулируя предположение об авторской позиции («Автор — за»). Пытаются найти неточность в пересказе учителя (например, слово «с восторгом» может быть субъективной интерпретацией, а не прямой цитатой; или автор мог писать с иронией). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение об авторской позиции. • Ученик пытается найти расхождение в пересказе, указывая на оценочную лексику. |
• Готовый текст-триггер для учителя. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации аналогичных коротких текстов с разной тональностью на одну тему для демонстрации в будущем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||