КСП «А.П.Чехов "Ионыч» по русскому языку, 9 класс

• Анализировать способы авторской характеристики доктора Старцева (портрет, речь, поступки) и выявлять роль изобразительных средств (цветопись, антитеза) в раскрытии внутреннего мира героя.
• Оценивать фрагменты рассказа с точки зрения глубины раскрытия темы деградации личности, используя критерии: полнота, композиционное единство, фактологическая точность.
• Выразительно читать и комментировать ключевые цитаты, отражающие тему омертвения души, проявляя уважение к чужому мнению и эмпатию при обсуждении.

Реплика учителя: "Ребята, представьте: человек мечтал о большой любви, хотел служить людям, но через несколько лет превратился в равнодушного обывателя, который только считает деньги и играет в карты. Как вы думаете, это трагедия личности или закономерный жизненный путь? Поднимите руку, кто считает, что это трагедия. А теперь — кто думает, что это просто взросление?"

Пауза для подсчёта голосов, запись на доске двух цифр.

Далее: "Спасибо. Дома вы прочитали рассказ Чехова «Ионыч». Почему главный герой, полный сил доктор Старцев, в финале превращается в «Ионыча» — грубого, жадного, одинокого? Сегодня мы ищем тайну этой души. Начнём с цитаты: «...он всё ходил, ходил по саду, и ему хотелось плакать...». Как вы думаете, что погубило в нём живую душу?"

• Участвуют в голосовании, поднимают руки.
• 2-3 ученика объясняют свой выбор (кратко).
• Записывают в тетради дату и тему.