ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыкальные инструменты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила музыки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 - использовать инверсию, градацию; 8.4.3.1- использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе музыки. Но начнем с вопроса, который, возможно, вызовет у вас споры. Поднимите руку, если вы считаете, что музыка может изменить ход истории, повлиять на решения целых народов? А теперь поднимите руку те, кто считает, что это преувеличение, и музыка — лишь фон для жизни?" (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и приведите один самый веский аргумент в защиту своей позиции. Например: 'Музыка может сплотить людей на митинге' или 'Музыка — личное переживание, она не влияет на политику'." "Послушаем несколько мнений. Ваша задача — внимательно слушать, так как эти аргументы мы позже превратим в грамматически сложные предложения." |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик в паре формулирует аргумент по теме. • Ученик представляет или готов представить результат обсуждения. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||