ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по элективному курсу по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Элективный курс по русскому языку |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимы. Викторина "Близнецы, но не братья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать коммуникативные компетенции, навыки публичного выступления, мышления, логику |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два почти одинаковых кота с подписями «Спать» и «Дрыхнуть»). Почему этот мем смешной? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, речь о словах, которые означают одно и то же, но звучат по-разному. Это наши «близнецы» в языке — синонимы. А почему они «не братья»? Потому что у каждого свой характер, своя сфера применения. Сегодня мы не просто повторим теорию, а устроим викторину, где вы станете экспертами по тонкостям русской речи". ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и актуального для возраста образа, запускающего дискуссию. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Это про слова-заменители", "Одно слово вежливое, другое — просторечное". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о теме урока на основе визуального ряда. • Ученик приводит пример синонимичной пары из мема или своего опыта. |
Проектор/экран, мем (файл или ссылка), генератор мемов Imgflip. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||